吃完饭，洛阳回到了书房发呆。◎，
好吧，确切♅的说，并不是发呆，而是在考虑🄭问🏦🜕🁾题。
他考虑问题的时候，眼神没有焦点，神情也是木然，看起来确实很像在发🎰🔳呆。
洛阳在考虑开学典礼的事情，开学典礼下周一就要举行，留给洛阳只有几天的时间，如果什🖍么都不准备，未🜗免有些不太好。
开学典礼的演讲，自己要说点儿什么好呢？
洛阳的大脑♅飞速运转，而在这运转中脑海中也是闪过了前世无数的教育经典。
像什么木桶理论，破窗理论，磁化效应，安泰效应，拍球效🅧🈺应等等，一应俱全。
还有什么天才取决于后天教育，运用递减法原则，培养全面发展的人才，不👃🆌🎌要使孩子的理性蒙上阴云等等论调他同样熟⚬记于心……
类似世界十♅大教育理论的东西，更是洛阳的脑海中纷纷出现。
另外，孔子，苏格🇦🚷拉底，朱熹，亚里士多德，陶行知等教育界超级巨头的各大作品，也都在洛阳的脑海🁓🅓🆅中一闪而过。
其中🟦🟕孔子、朱熹等明代以前的大家自然是要pass的，因为这两位的作品👃🆌🎌龙国人不会陌生。
这个世界的历史是在明朝以后发生的改变🇯🜀⚫，所以洛阳要考虑的，自然只能是明朝之后的东西，否则好好的演讲恐怕就要闹笑话了。
而面对新生的话，采用各大教育家的理论。
貌似🟦🟕其中关于说教的意味重了些，缺少足够的震撼。
能够🟦🟕进入天都大学，本身都是很有素养的，自己身为前辈，是很多学生的榜样，🝱总得说些不一样的，要不然自己何必答应演讲。
洛阳继续陷入沉思……
他的眼神中忽然闪过一道光芒：“或许，可🄭以选用那个人的作品。”