在安排好石之🌶轩的事情后，苏启便开始着手研究🚪🖈《长生诀》和邪🍏帝舍利。
自从学生一届届毕业之🛻♽🍴后，苏启的时间变得充裕起来，否则他怎么能跑去江都寻《长生诀》，去“杨公宝库”拿邪帝舍利。
苏启并不是单人破解，🛻♽🍴他集结了一批人教人员，并在研究《长生诀》时，将石之轩也拉了进来。
至于邪帝舍利的有关实验，就没让石之轩参与，要是这家伙见到了邪帝舍利，忽生出个“圣门宝物岂可外🅲泄他人之手！”的念头，来个杀人夺宝，可就不🍯🛡美了。
两大工程都是从五🐿🅤月初五端午节开始，这并不是人教第一次进行与武学有关的实🁕验，但以往没这么多人。
邪帝舍利的研究还好说，主要是探索其储存人体元精的原理，及人体元精的一些性质，至于从其中提取元精之法，鲁妙子已在事先告诉🙳过🅽苏启，只需找人验证🕜一番。
但《长生诀》就不一样了，想🂴要看懂其上的甲骨文，首先就得进行破译，将上面的甲骨文一个字一个词的意思破译出来，这就需要有甲骨文的事物作为参考。
可有甲骨文的东西都是很久以前的，留🉢存到现在的不多。
如果🕇只靠苏启一个人，光寻找有关🁟甲🔮骨文的物件、整理物件，就够他忙活得了，更别说还要破译，这工程量不小！
好在人教这些年发展，总算是给苏启凑了点人才出来，尽管这些人的知识水平算不得高，但至少有了底子，日后只要人教不倒💦🔃♤，继续发展，还会有更多的人才源源不断加入其中。
一人之智、一人之力🂧或许能达至很强，但众人之智、众人之力，更有一番风景！
即📯🞗使想挖🜔🁹坟掘墓去考古，一堆人挖坟的效率比一个人🁜🆧👾也要高啊。
目📯🞗前，😡苏启还达不到一🛻♽🍴人就是一工业体系的地步！
研究《长生诀》的工程，分为两方面，一方面是文字破解，🆡👊另一方面则是破解其上的图👪🛸。
《长生诀》七幅图很明确地摆在那，只是看不懂图上虚线、🆡👊箭头、点等符号所表示的含义，但想要以此设计出实验方案，其实不难。
于📯🞗是，一🜔🁹个个实验方案被设计出来🁟，然后便是直接用死刑犯进行人体实验。
这📯🞗些人体实验让同参与了的石老魔一度看向苏启的目光有些怪异，好像在说：“外界认👪🛸为我们是魔头，你们才是魔头吧！”