许一州😒🀶并不诧异有同学来问问题，可当看到这位同学来自倒数第一排垃圾堆旁的角落里，脸色有点不自然。
这是什么意思？派个差生来羞辱他吗？
他并不知道这位♊🆩“差生”是这个对比班的数学第🂹📰一名，🚶🗼♗今天下午差点成为了他的数学课代表。
陈宇看明白了他的表情，非但不生气，反🁠而有点🂹📰想笑⚍🐆——这种捉弄老师的感觉也很久没有感受过了。
他记得前世的时候，自己有一次把前几年的一道高考压轴真🄴🁳题问许一州，结🈮果这位许老师坐在讲台上整整两节课，专心致志、埋头苦解，晚自习快结束时才解出来。
把答案给陈宇的那一刹🈨，他🎖👉明显感觉到了许明骚同志忧怨的目光。
更搞笑😒🀶的是，那个解题步骤，陈宇压根看不懂，因为那道🟖🝈题的📃😎⛼难度已经远远超过了他在这门课上的优秀水平了。
想起前事，陈宇恶趣味再起，有那么一瞬间犹豫要不要换一道难题为😀♽难一下许明骚老师，但想想还是🔠🂅作♳🌢罢。
大家都是男人，男人何苦为难男人！
他十分尊敬地把要问的题目递到许一州面前，是一道函数题，也是陈宇在高中数学里🗣掌🜽握得最不好的一类题。
这道题他其实会♊🆩做，但掌握的做法是最不讨巧的硬算硬代法，耗时与分值不🈮成正比。
陈🆞宇的目的，就是🜂⚹🖗想得到一种更快、更便捷的解法，开拓自己的函数思维。
许一州看到这道题和陈宇在一旁写下的答题步骤时，心里🟖🝈有些诧异，因为这道题本身难度中上🀹🁰，但是这位被他“以座取人”判定为差生的同学却已经算出来了，可见成绩应该不差。
许一州略微思考，就开始了讲解，起初还怕陈宇跟不上思路🄴🁳，但没想到他只讲了个开头，对方就已经是一脸恍然大悟的表情，不由分说跳过这道题，把手上的真题册翻到另一页🎪。
“按老师这个思路，这道题，是不是也🚅🐾可以这么解？”陈宇🄴🁳问。
许一州有点反应不过来，快速扫了一眼题，很欣喜地说：“确实如此，两道题看起来没🜽什么关联，但涉及到的知🙬🍞🉑识点都是一元二次函数图像，解题思路也是共通的🚋👷🍝！”
他说完这话，再看陈宇🈨，眼神已经大大的不同。