钟逾最近退了学,又在学校入了职，成了正🄆🞢🕵式的助教，但她现在唯一能做的事情就🇿🞕📿是天天跑去上物理系的课。
不止是🛬覃🗙育良的课,她也会上其他老师的课。
上课时,普通学生在思考“讲了什么”,钟逾则是🍚在思考“为什么要这样讲”。
她结合上辈子的⚇导师经验，从这些先生的课堂中发现了国内学生薄弱的部分,说到底，物理的概念对很多人是一种新奇的东西,就像给一个坚信女娲造人的家伙讲进化论。
很多概念是思维上的难以接受，需要给他们🄆🞢🕵找例子证明，再给他们画图加深概念理解。
慢慢地，钟逾摸索出一些讲课方法。
另🏇🗾一边，苏玉英⚇已经做好送走室友的准备🈚了。
第一天，苏玉英看见钟逾早出晚归,以为🈚她要次日离开。
次日,她🗙又见到钟逾早出晚归,虽然有点惊讶,🍈但🍚也没说什么。
时间一天天过去,反复一周都过去，苏玉英那点🍈儿🍚遗憾的小情绪都被磨平了。⛧
周末这天,刚好上午的时候两人都在宿舍，🄆🞢🕵苏🟥🟌玉英终于忍不住去找钟逾问：“楚逾,你这到底是退学还是不退学？如果你不退学的话，再也不能像这周一样逃课了。”
钟逾忽然想起还没跟室友说过助教的工作，当下交代道：“我已经退学🅑🅺了。”
苏玉英：🗙“什么时候……那你怎么还在学校？”
“我🚁🐟找了个🗛🜕助教的工作，也在学校,校长特许我不用搬出宿舍。🙭🍩”
“不是吧？🗛🜕你以后是我们系的助教？”苏玉英有🍈点不敢置信。
“不，是物理系。”
苏玉英大脑卡壳了一瞬，说：“和画画🔹🅥🈩也差太远了……”