将该做的题目做完后，闵希就继续看起了自己的课外书。
当然这是在外人🈡⛜眼中🜘看来，实际上她却在通过这场摸底考，思考🎉这个班级的情况。
四十位同学，只有半数认真答题，其余交头🌜⛥接耳交换答案，或干脆继续班主任来之前的玩乐项目。
杂音随着时间愈演愈烈，比刚才楼下十二班发出的噪音🞞声明显多了，但这种状态继续了🃛😡🂽十分钟之久，直到目前，班主任也没上来管教。
说明，对方刚才那⛹🟒一番看似苦口婆心的说教，却是“有口无心”。
学生内部本就有问题，而充当引导纠正🛶方角色的班主任🞞却不太关心。
这样一来👈，这个班的情况以及未来发展确实比较糟糕了。
不过这和她🍕🍕也没多少🜘关系，除非其他人影响到自己。
正当闵希神色淡漠地看着课外书时，四楼却快步跑上来一个人🏠🛠🝯。
“闵希在你们班吧⛹🟒？叫她出来一下，校长🜽找。”
不用🝁☦说，所有的眼神又一次投♂注在闵希身上，其中不☴🃣🙣乏许多幸灾乐祸。
来了。
宿舍管理员知道猫的事🝵，将其直接📸🟦🟗报告给了校长？
否则现在应该是班主任找她，而不是校长。
这就有意思了，正常情况下，学生的问题，会最先反☴🃣🙣应给直属班主任。
不过校长来找也好，省的她再和班主任🛶扯皮。
从书包里拿出装有诊断书的文件夹，以及早上那几个在校门口拦住他们的记者塞过来的名片，闵希跟着那人离开🎺了教室。