宿舍的人拿过岳晴晴的成绩单，一一传阅。
潘🖙📆慕玲：“不可能，这门课晴晴的分数绝对不可能这么低，我们出来以后对过答案的。”
米殊：“不太对劲，不可能这几门课突然都变☕低吧，严重拉低了🚞🔤总体绩⛂🗥🝭点。”
路竹最后看了眼，言简意赅。
“有猫腻。”
这不仅仅是她们对岳🁚晴晴成绩的信任，更是这个分数单给人的直观感受。
就🖙📆算🞲😅⚫每门课的成绩都下降，📤也不可能下降到这么平均吧。
再联想到岳晴晴这段时间的废寝忘食，一时间几个人♋都沉默了。
付出的努力不但🚗📝没有回报，反🟢🞵倒比上学期🗧🝼退步不少，这正常吗？
比较之下，岳晴晴却看不出什么表情，只淡淡地说🖋了句。
“我去查卷面分。”
明华大学考完🃉🕹试如果觉得成绩🟢🞵不对是可以提出查卷要求的。
通常这样做🌰的都是刚巧没及格，被给了58或者59分的人👁🅹。
这些学生寄🌰希望于能再找回几分，从而达到及格线。
但一般🐘⛳都只是🃉🕹心里安慰，让自己死个明白罢了☕。
大部分老师都很具有同理心，一般🎶🕣看及格边缘的都给过了。
去找也只会发现自己的分数其实远比想象中更低，只能等补考再努🈂力了。