白墨身子一僵🏄，却没开口，只是点🃏🖵🖽🃏🖵🖽点头退了出去。
她低着头走回教室，语🚜文🚣🕐老师已经站在讲台上准备讲🜐🁑🅄义了。
白墨溜边回了🏄自己位置，语文老师看了她🆞一眼，🈧就当空气了。
还有两节课放学，白🞝🕋墨听不进课去，就打算在课堂上把作业做了。🏽🟡
高二的那点东西还是简单的。
可是卷子铺开白墨就意识到问题没那么简单：她根本就看不下去卷子上的内容，也无法🄓☰🃃进行思考。
那卷子上的字她都认识，图也都懂🃏🖵🖽，可就🆞是不往脑子里去，白墨看着题目，她甚至能清晰的知道这种题目她都不用想都知道答案，可是探究起来就忍不住的烦躁。
想撕了它们！
这卷子上的字看🈤⛾见就难受，桌子上的书摆在左边干什么！
白墨怒气🕼冲冲的将那摞书移到右边，更难受了！
捏着笔的右手指头尖难受，跟左边不平衡。
白墨左手用同样的姿势捏着笔。
还是难受！
什么都不对！
哪哪都让白墨暴躁的想要掀桌子！
语文老师的声音从左前方响起，白墨觉得左腰难受，扭动着身子想要让右边也一样，可🄓☰🃃是做不到。