上课，吃饭，睡觉，三点一线，吴中元晚上就待在宿舍里，哪儿也不去，恶补汉⛽字发展简史，这本来就是考古必修课，只是不是大一学习的内容。
除了课本上的知识，还可☝以用平板电脑上网，阅览各大图书馆的馆藏书籍，根☓据以往的考古发现，可🁉🄀以确定中国的汉字发展大致经历了八个阶段。
殷商之前是书画同源，殷商很多人不了解，但一说商纣王知道的人就多了，在那个朝代之前，文字和图形是混用的🁬🈻🃥，文字像图画，图画也⚩🔆像文字。
商朝，甲骨文开♉🆤👢始出现，能被翻译出来的文字约有一千多个。
周朝，金文开♯始使用，所谓金文，实🉀际上就是熔铸在金属器皿上的文字，比📭🞆甲骨文要成熟一些，可翻译的文字也更多。
秦朝多用篆字，汉朝盛行隶书，唐朝常用楷书和行书，宋朝则是宋体和仿宋体，自宋朝之后，文字基本上就没有很大的改动了，最后一次大的改动是建国之后的改繁体为简🖭体，这样的改动只在大陆地区，而台岛仍然使用之前的繁体字。
现代有很多古文字学家，以郭沫🐀☗若和季羡林为代表的一干学者出版了很多关于文字演变的书籍，这些书籍极具参考价值，一个文字，按照历史年代的不同，会有多种字体的备注📻☟参照，吴中元看的就是这类内容。
有句俗话叫老子英雄儿好汉，有个有本事的爹当靠🕖🉥山，儿子成功自然更容易一些，推敲文字也是📭📭这样，有了这些学者的研究结果为参照，逐一对照吴追写下的文字，竟然也有些许收获。
整体来说，远古文字与🄚甲骨文还是有一定相似度的，只是这种相似度并不是很高⛽，费了大量工🅲夫，最终能大致认定的文字不过二十几个，还不敢确定这二十几个文字就一定是对的。
即便是这样，吴中元还是非常🁒🅌🅌高兴，因为可以大致认定的这二十几个文字里，有两个文字是连在一起的，而且是他没有写给王欣然和赵颖的那九个字里的两个，这两个文字是“雒水”
雒水即⚉是后世所说的洛水，🆬是个河流的名字，发源于陕西，😫主要流经河南，别看河南现在的经济不很发达，却是华夏文明的发祥地，所谓的中原地区，指的就是以河南为中心的大片区域，这也是远古时期各部落最为集中的区域。
开学一个周了，赵颖和王欣然除了上课和吃饭时会和吴中元坐在一起，平常时候⛽也看不到吴中元的影子，她们不知道吴中元在做什么，同样，🛫🟑吴中🐘元也不知道她们在忙什么。
经🚫历了高考的巨大压力，一旦考上了大学，大部分学生会有释压反弹，具体表现在放松的玩耍，放肆的谈恋爱，很多时候只是为了玩儿而玩儿，为了谈恋爱而谈恋爱，好像不这么干，就吃了天大的亏一样。
起初吴中元是一干同学羡慕嫉妒恨的对象儿，但后来，同学们开始同情他了，同⛽学们虽然浮躁，却不愚蠢，都看出了王欣然和赵颖与吴中元不是男女朋友，二人只是跟着吴中元，并不见吴中元跟她们之中的哪一个花前月下，谈情说爱。
只能看不能吃，这是同学们同情吴中元的🍆🅷主要原因🕖🉥，但是在同情之余，也会纳闷儿，吴中元到底跟别人有什🞥🖓💍么不一样，这两个美女又是什么来头儿。
拜托赵颖翻译的那部分文☝字，赵颖早就将翻译结果交给了吴中元，但吴中元一直没有着手整理，他在等王欣然翻译的那一部分。
第九天傍晚，吴♉🆤👢中元的电话响了，是个陌生的本地号码🜽🚦。