将该🏱🝶做的题目做完后，闵希⚤📓🚚就继续看起🙖了自己的课外书。
当然这是在外人🔧🂿眼中看来，⚤📓🚚实际上她却在通过这场摸底考，思考这个班级的🁶情况。
四十位同学，只有半数认真答题，其余交头接耳交换答案，或干脆继续班主任来🖛之前的玩乐项目。
杂音随着时间愈演愈烈，比刚才楼下十二班发出的噪音声明显多了♧，但这种状态继续了十分钟之久，直到目前，班主任也没上来管教。
说明，对🜦🄘方刚才那一番看似苦口⚷🖅🐍婆心的说教，却是“有口无心”。
学生内🆌🎊🏗部本就有问🔠题，而充当引导纠正方角色的班主任却不太关心。
这样一来，这个班的情🈪🁈🃴况以及未来发展确实比较糟糕了。
不过这和她也没多少关系，除非其他人影响到自己🏍。
正当🏱🝶闵希神色淡漠地看着课外书时，四楼却快步跑上来一个人。
“闵希在你🂠们班吧？叫她出来一下，校长找👜。”
不用说，所有的眼神又一次投注在🎀🎃🎗闵希身上，其中不乏许多幸灾乐祸。
来了。
宿舍管理员知道猫的事，将其直接🎀🎃🎗报告给🐘⛯🝽了校长？
否则现在应该是班主任找她，而不是校长。
这就有意思了，🔧🂿正常情况下，🍨学生的问题，会最先反应给直🎡💪属班主任。
不过🏱🝶校长来找也好，省的她再和班主任扯皮。
从书包里拿出装有诊断书的文件夹，以及早上那几个在校门口🜍🀵拦住他们的记者塞过来的名片，闵希跟着那人🍒离开了教室。