白池花费较短的时间讲述课程。其中大多数内容，安洁经过⚕👎🇪昨天🎀的事情，或多或少有些猜测。
同时，也有☑⚕👐一些新🈡⛡鲜的信息，是关于流沙、追光、和英雄之间的问题。
安洁了解到，‘区域’创立以来，十二年间，始终🐙⛼锲而不舍地寻找‘临界’。
‘临界’同样被称为新世🁨界。听白池讲述，‘临界’比起‘区域’，更能称之为新世界。
在⚸🖇🐜‘临界’生活的人，有几十亿的数量。城市占据了大部分地方，🗜🜝功能多的城市往🛏往有许多高大繁华的建筑群。
瘟疫和战争不复存在🎔🐵🄊，小孩和老人可以肆意行走在阳光下。
夜晚，他们的城🄙市仍然不会休🀵🁍🄢眠，热闹依旧。🖯
白池说🜀，🛼⚉‘临界’处在过去、现在、未来的时空中，流沙的任务是感知临界的位置，开启通往新世界的大门。
课程的后半部分，教室的学生或敷衍，或认真地在三个时空中寻🎀找临界。
每一名使用能力的🈡⛡学生，演化成了三种形态。前一秒的动作在后，现在的动作夹在中间，前面是🍞下一秒动作的预见。
就连刘安🛼⚉山转过🄙头和安洁说话的动作，也被分成三个部分。
他的现在已☑⚕👐经转过头，过去的影子却盯着前方，而将来的预见展开笑颜张嘴说话。
‘将来’做☑⚕👐说话的动作持续两秒，刘安山粗犷的声音才传出：
“白老师会每天留给学生宽裕的课堂时间，用🖯🖯来寻找临界。”
“大部分学生的心思不在寻找临界上，他们只是做做样子，等待下课。🏉”
处在‘现在’的刘安山嘿嘿笑了，“我还是很想找到临界的。据🎀说临界和三百年前的世界很相似，那样的世界任谁都会有期盼。”
他看向窗外热烈的太阳，“可是几千人找了十六年，🕿🏗🚒一无所⚕👎🇪获。”