在魔法训练场上，菲利乌斯教授拿着学生名单说道“上周🃗我教了你们该如何最大强度地释放魔法，今天先练习一下，接下来这一旬我会开始教你🛢🞀们如何输出特定强度的魔法。”
此前查尔斯翻过课本，这两⛁个月的教学重点是如何调动特定强度的魔力。
对施放魔法而言，控🙩🍂制魔🙸🏋😡🙸🏋😡力的输出功率是很重要的。
首先，面对一个2点魔力的魔法就能消灭的目标，如果只放个1点或15点魔力的魔法，就会能🃱🛤🞔量不足无法消灭目标，如果使用3点魔力施放魔法会造成浪费，在持久战的时候🞴😔会早早没蓝👍🇦🚱最终完蛋。
至📙于如何判断目标该用🎱🔻多少功率的魔法，那就是下一学年的魔🐴🄅法战斗课的内容了。
其次，👮🌒在施放复合魔法的时候，如果🉈搞错了两系或多系魔法元素的配比，把自己炸成三块以下是幸运的。
菲利乌斯教授按着学生名单上的顺序开始点名，他每🐴次点五个人出来，然后让他们朝着训练场边上的一堵有魔法盾保护的水泥墙施放魔法。
按一般的套路，这面墙的最终命运是🉈被“主角”在上课的时候被轰得粉碎。
所以学院出🖣🔠🂀台了专门的规🙸🏋😡定，不管是谁，损坏公物按价赔偿。
不过按👮🌒的这个🁩🈝“价”在查尔斯看来挺黑心的。🐡🁘🆅
大家🍗所擅长的魔法不🙩🍂同，因此所释放的魔法也不一样。
一时间，闪电与火球齐飞，水瀑共冰矛一色。魔法盾响，响穷操场之边；水泥墙颤，声断围场之🃱🛤🞔墙。
水泥墙上的魔法🗟护盾很结实，学生们释放的魔法只能让它礼貌性的逛一逛。
要📙不是菲利乌斯教授不想打击这些新生，调低了魔🕠法盾的功率，它连震都不震一下🌹🄁。
查尔斯拿着上课前领的魔法杖和大家聚在一起，🙀😢不时地点评着其他同学的魔法水平。
因为是全力以赴地施放魔法，众人的水平就很明显🕠的体现出来了。
同样是风球术，阿尔文全力⛁施放的风球和篮球大小相仿，浪莎施放的风球直径却略微🌭超过了阿尔托莉雅他们吃火锅时所用的锅。