话开了头，宋楠楠才猛然反应过来，这是高中政治的内⛕🚍容。
她现在跟初二的学生说这些似乎有些早了，她只能强行往回拽：“这个时时有矛盾，事💷🖛📘事有矛盾，能够理解吧？”
三位货🄕真价实的初中🅪生相当乖巧地点头，表示自己跟上了宋🇵🜻老师的节奏。
宋楠楠满意地点点头：“认识到这一点，就意味着我们必须得承认矛盾，分析矛盾，揭露矛盾，解决矛🍋🆠🐼盾。其中矛盾又分主要矛盾跟次要矛盾，不用我说，主次分明，肯定是先集中力量办大事。”
在她目光殷切的注视下🐮，三位同学相当配合🗐🚱🗎地👠点头，表示赞同她的观点。
宋楠楠双手一拍，🁢语气轻松的很：“这不就好办了吗？我问你们小孩落水，我们要解决的矛盾是什么？生与死呀。我们想让他活过来，所以就得去救命。
救命的步骤也是矛盾发生变化的👋😮过程。第1步校长跟体育老师把他捞上岸了，脱离溺水环境，解决了第1个🁲矛盾。
第2个矛盾是什么？生与🏅死没变。当时他的呼吸心跳都没了，可以🈚⚞💝理解成濒临死亡。我们需要让他活过来是不是？”
舒方圆其实已经被绕的有点晕了，可是同桌目光灼灼，她感觉自己不点👞头好像对不起自己的朋友🅺🛶。于是她相当配合：“是这个道理。”
“好，我们再明确一件事。我们如何判断一个人是死了还是活着？我们描述一个人死🃯🛗🜥了，经常会说他断气了，这就是呼吸。🛝🝔第二☡个就是心跳都停了。这就意味着
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，心跳与呼吸是我们判断一个人👋😮真死的最关键的点，是不是？”
许晨阳下意识的跟林安对看了一眼。他🍊们不指望舒方圆了，很明显，女生都是抱团🁒的，舒方圆绝对站在宋楠楠那边。
两个男生有点儿迟疑：“是的。”
主要是他们都没能找出反驳的点。
宋楠楠满意地笑了：“那不完了吗？没有心跳，我们想办法让心脏重新跳动，没有自主呼吸，那自然得人工通气。所以心肺复苏是当时🕗解决主🗬要矛盾也就是生死问题的最重要最有效的方法。都说生死一线间，那个时候还有时间耽误去控水吗？”
这下子，许晨阳跟林安都傻眼了。明明一开始他们都认为书上说的很有道理，而且这么多年来，大🅈🄡家好像都是这么做的，医院的大夫也这样说呀。结果被宋楠楠这么三两下子一绕，道理一下子全都跑到了她那边。