若是有人注意观察，就会发现，整整一摞数十本中西医斑杂的不同系列医学书籍，竟没有一本放错地方，纪笙竟是🂋🍐将它们挨个放回了原书架。
今日🌫🂅也是吃了午饭就来图书馆打卡，这个点儿，应该快到下午上课时间了吧。
纪笙拿出手机，又突🟃然想起自己并没🏸🞹有加什么班级群，好笑的拍了拍脑袋：“傻了傻了！竟还想在班群问。☿算了！还是去官网查好了。”
两周前，班长介🏉绍学校时，她提前溜了。也就导致她不仅不知道教室在那栋楼，直到现在，整个班级包括导师的联系方式，她这里一个都没有。
幸好F🙱🎎🐁大官网不仅有学校教学楼简图还有各个学院专业对应课程，纪笙也没花多少功夫就找到了。
“杏林楼301！对，就是这里。”纪笙看着&z🄉wnj;头顶的门牌，确定这就是自己要找的教室。
这医学院教学楼距🚀🐑离图书馆算是最远的了，不巧纪笙来这会儿已经上了一两分钟的课了，里面导师正在铿👓🈚锵有力的讲课，纪笙也不好直接推门而入。
巧的是，后门处正有一对男女似乎也迟到了，正在轻轻的敲门，等待门内人帮忙开门好溜进🏜🚹😔去。
纪笙觉得机会不错，便也赶紧快😉⛍步走到后门。
这对男女朋友恐怕是早就和&🔮zwnj;里面的朋友打过招呼，也就几个呼吸间，后🕻🎱🔼门就打开了，🖉🐶🄒纪笙也跟着溜了进去。
这是一间实验室。
整个教室里有且仅🚀🐑有三列实验台，各类药剂🙼🏪试管分门别类的陈列💣📫在置物架上。
教室极大，但学生却不是很多，纪笙粗略看去，三列试验台两端，也就稀稀拉拉或站或坐着不&z⛬🝡🌩wnj;少学生，空位极多，也不🛅需要纪笙多做考虑，随便找了个空位就挤了进去。
“咦~你不是我们A班的吧？”旁边人偏头看见纪笙，有些疑⚬🔟惑。
“对！🙱🎎🐁我是C班的。”纪笙抬眼看了看黑板：‘N-苄基😱🅇🄙乙酰🗑苯胺的合成’
N-苄基乙酰苯胺地🟃为一种重要的医药中间体，纪💣📫笙至少知道数十种合成方法，纪笙虚虚一看黑板，通过导师书写的方程式以及试验台上的摆放的器具，立马就明白这节课讲的不过是用回流法制造乙酰苯胺。
这实验简单，就🏉是有些耗费时间，但又确实是工业制备常😱🅇🄙用的方法，🚰课程联合实际嘛，倒是可以理解。